Будущим первоклассникам

Скоро в вашей семье появится первоклассник. Момент с одной стороны радостный (ваш ребенок вырос), с другой стороны – ответственный. Начало обучения в школе – один из самых серьезных переломных моментов в жизни ребенка.

Школа – это новые контакты, новые отношения, новая социальная роль – ученик, новые условия жизни и деятельности ребенка, большие эмоциональные, физические и умственные нагрузки. Школа с первых дней ставит перед ребенком ряд задач, не связанных с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации физических и интеллектуальных сил.

Тест: "Готов ли ребенок к школе?"

Узнайте, насколько Ваш ребенок готов к школе: 20 вопросов для проверки психологической, эмоциональной и интеллектуальной готовности

1. Назови как можно больше черт сходства и различия:

• кошка и собака (домашние животные, хвост, уши, усы, шерсть; царапается/кусается, мяукает/лает, ловит мышей/сторожит дом и т.д.);
• пастух и корова (ноги, нос, живые, двигаются; человек/животное, говорит/мычит и т.д.);
• ворона и щука (хвост, дышат, питаются; птица/рыба, летает/плавает, каркает/молчит и т.д.).

2. Дорисуй четвертый кораблик так, чтобы сохранить закономерность (рис.3).

Развитие МОТОРИКИ будущего школьника часто тестируют с помощью практического задания, например: нарисуй человечка. Критериями оценки здесь служат адекватность и аккуратность изображения (рис.4).

Тесты из раздела РАЗВИТИЕ РЕЧИ могут звучать следующим образом.

1. Назови одним словом:
   • Мальчик, который ходит в школу (ученик);
   • женщина, играющая в теннис (теннисистка);
   • человек, играющий на пианино (пианист).
   • Если лошадка сделана из дерева, то какая она? (Деревянная.)
   • Если у папы темные волосы, то какой он? (Темноволосый).
   • Если сегодня идет дождь, то день какой? (Дождливый).
2. Скажи правильно:

• • Одна варежка, а много (варежек).
  • Один мяч, а много (мячей).
  • Одно дерево, а много (деревьев).

Кроме того, необходимо знать слова близкие и противоположные по смыслу (синонимы и антонимы), уметь разбивать слова на слоги, различать гласные и согласные звуки и рифмовать слова (мишка — шишка). Нередко детям дают задание составить рассказ по картинке. Полезно разучить с малышом несколько коротких стихотворений и несложных скороговорок ("Хорош пирожок — внутри творожок"), потренироваться в разгадывании популярных загадок ("Сидит девица в темнице, а коса на улице").

Математика.

Считать до 100, но не обязательно. Считать до 20 в прямом и обратном направлении . Считать от 7 до 14, от 17 до 9 и т. п. Складывать и вычитать до 10.

Понятия больше и меньше. Комбинаторика - у тебя есть 3 яблока и 3 груши, ты взял 4 фрукта, что это может быть (это могут быть 1 яблоко и 3 груши, 2 яблока и 2 груши, 3 яблока и 1 груша. Задания могут быть разные, важно перечислить все возможные варианты. Для того, чтобы ребенок понял, берем 2 желтых карандаша и 2 красных, надо взять 3 карандаша. Перебираем все варианты. Затем берем по 3 карандаша и так же перебираем все варианты. Сравниваем, сколько вариантов было в первом случае и сколько во втором. Потом берем по 4 карандаша и все повторяем. Вместо карандашей можно взять пуговицы).

1. Копирование письменных букв.

Ребѐнку предлагают скопировать простое предложение из трѐх слов, написанное письменными буквами русского или иностранного языка. Всего 7-8 букв. Расстояние между словами образца в полбуквы.

Например: Кот и пѐс. Я ем сыр.

1. 2. Копирование группы точек.

Ребѐнку предлагают нарисовать такие же точки, как на образце, справа от

него. Например:

. . .

. . . .

. . .

1. 3. Графический диктант (умение действовать строго по инструкции).

Ребѐнку предлагается тетрадный лист в клетку, на котором поставлены 3 точки в левой части листа друг под другом на расстоянии 10-15 между ними и на 2-3 клеточки от левого края.

Испытуемый должен поставить карандаш в верхнюю точку и, не отрывая от листа, чертить им изображение под диктовку. Например: «1 клеточка – вверх, 1 клеточка – вправо, 1 клеточка – вниз, 1 клеточка – вправо, 1 клеточка – вверх, 1 клеточка – вправо» и т. д. Далее ребѐнок продолжает рисовать сам.

Можно придумать более сложные диктанты, включив в них движения на разное количество клеток (до трѐх в одну сторону).

1. 4. Запоминание цифр.

Ребѐнка просят запомнить ряд случайных цифр, начиная с 3-х. Например: 871, 3214, 78273, 98718. Если малыш не повторил предъявленный ряд, то ему прочитывают другой ряд того же количества.

1. 5. Четвѐртый – лишний.

Ребѐнку предлагается серия карточек с 4-мя картинками на каждой. На каждой карточке одну картинку надо исключить, т. к. она не подходит к другим. При этом испытуемый должен сформулировать признак сходства, объединяющий оставшиеся 3 картинки.

Например: расчѐска, ножницы, часы, зубная щѐтка или кукла, Буратино, плюшевый мишка, мальчик.

1. 6. Тест «рисунок человека».

Попросите ребѐнка нарисовать фигуру мужчины как можно лучше. Хорошо, если рисунок будет нарисован одной контурной линей, а не состоять из отдельных овалов, в нѐм будет много деталей, чѐтко прорисовано лицо.

Отлично, если передано движение, показаны сгибы суставов.

1. 7. Тест «Шумы».

Ребѐнку предлагают прослушать звукозапись с различными реальными звуками. При этом он должен отождествлять лежащие перед ним картинки с этими шумами. Например: плач ребѐнка, шуршание газеты, кваканье лягушки.

1. 8. Тест «найди одинаковые фигуры».

Ребѐнку предлагается бланк с различными геометрическими фигурами, всего 4 вида: трапеция, квадрат, параллелограмм и прямоугольник. Необходимо одинаковые фигуры пометить одинаковыми знаками (крестиком, кружочком, галочкой и плюсом) или поставить на фигурах одинаковые цифры.

1. 9. Тест «дорисуй фигуры».

Ребѐнку дают по очереди 3 бланка, предлагая дорисовать на них фигуры (например, квадраты, круги, стрекозу и рыбу), подчѐркивая, что на каждом бланке все фигуры одинаковые.

1. 10. Тест Кюсси.

Ребѐнку предлагают поочерѐдно 4 таблицы, на которых слева представлена фигура-эталон. Необходимо отыскать и обвести карандашом эту фигуру, которая «спряталась», «замаскировалась» среди различных узоров-фигур.

1. 11. Тест Мюнстберга.

Ребѐнку даѐтся бланк с 5 напечатанными строчками случайно набранных букв без пробелов. Среди этих букв предлагается отыскать 10 слов и подчеркнуть их.

1. 12. «9 геометрических фигур».

Ребѐнку показывают таблицу с девятью простыми геометрическими фигурами. В течение 18 секунд он должен запомнить их, а затем в отсутствии образца воспроизвести на бумаге.